Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad (TDAH)

Conducta agressiva - Que podem fer?

Quan l'agressivitat és freqüent i severa, cal buscar ajuda professional, ja que s'estan començant a instal·lar en el nen conductes més o menys fixes que, si no es tracten a temps, poden acabar en un trastorn de caràcter neuròtic.

Per evitar que això passi, els metges recomanen que als pares observin els seus fills i si  poden identificar si l'agressió es cap a ells, o si sempre actuen de manera violenta davant dels altres.

En el primer cas, han d'eliminar l'estímul negatiu "deixar de pegar-los", i en el segon, sotmetre'ls a una avaluació psiquiàtrica per determinar si pateixen algun problema emocional i corregir aviat. 

Altres formes d'abordar el problema són: posar límits al nen i aprendre a dir no.

"Des de petits han d'acceptar que hi ha límits en la vida i que no tot el que volen se'ls pot donar "

Pel que fa als càstigs, han de ser curts, ja que en cas contrari perden vigència i es debiliten, recomanen els especialistes en aquesta matèria.

Els termes "mai" o "sempre" són discutibles. La recomanació és parlar molt amb els nens.

Prevenció i tractament de la depressió infantil

Métode de WALDORF

En el aprendizaje Waldorf se trabaja por septenios es decir, por ciclos de 7 años.
No hay libros de textos en los primeros años de escolaridad. Los aprendices producen sus propios libros, recopilando experiencias y aprendizajes de la vida cotidiana. Desde muy pequeños introducen el alfabeto en una forma pictórica, deletreando, recitando, representando los símbolos.

En las Escuelas Waldorf no hay director, ni jerarquía, ello no implica que no estén organizados ya que cada profesor es responsable de la evolución de su clase, y durante los primeros siete años los niños estrechan sus relaciones con el mismo profesor-tutor.

El juego como elemento indispensable, es otro de los anclas utilizados por este método, ya que jugar significa percibir con todos los sentidos, poner en movimiento todo el cuerpo, ser activo.
El juego es el medio para que el niño domine el movimiento corporal, construya su equilibrio, defina un tacto delicado y un impulso lleno de fuerza; de ello nace más tarde la experiencia consciente de sí mismo.

Educació alternativa - preescolar

Amb aquest documental, hem volgut donar veu al corrent alternatiu de llars d'infants que existeix a Catalunya on pares i educadors s'impliquen conjuntament en l'educació que els fills reben a preescolar.

http://www.rtve.es/alacarta/videos/granangularcat/granangularcat-preescolar-alternatiu/670805/

Entrevista a Claudio Naranjo

 La problemática en la educación no es de ninguna manera la que a los educadores les parece que es. Creen que los estudiantes ya no quieren lo que se les ofrece. A la gente se le quiere forzar a una educación irrelevante y se defiende con trastornos de la atención, con desmotivación. Yo pienso que la educación no está al servicio de la evolución humana sino de la producción o más bien de la socialización. Esta educación sirve para domesticar a la gente de generación en generación para que sigan siendo unos corderitos manipulables por los medios de comunicación. Esto es socialmente un gran daño. Se quiere usar la educación como una manera de meter en la cabeza de la gente una manera de ver las cosas que le conviene al sistema, a la burocracia. Nuestra mayor necesidad es la de una educación para evolucionar, para que la gente sea lo que podría ser.

 

entrada completa: http://www.revistanamaste.com/claudio-naranjo/